阜陽安然心理咨詢中心

?本周五的讀書會正常進行。
 
主持人：朱可然
 
形式：讀書+分享
 
內容：強迫者的防御機制和適應過程。
 
時間：11月26日下午18：30—20：30
 
地點：城郊中學綜合樓11樓專家督導室。

我們每天都要吃飯、睡覺、穿衣、刷牙、洗臉，這是規律性的生活現實，是個體社會化的基本內容。強迫人格不等于強迫癥。具有強迫人格的人，對自己有很高的期待，也能夠激勵自己完成目標。強迫癥存在著有意識的自我強迫和反強迫的沖突與對抗，讓當事人苦不堪言。

強迫癥的關系模式
 
有些人的強迫人格與養育者過度控制和特別注重道德教化的養育方式有關。比如我們要求孩子從小養成認真細致的生活習慣，這是正確的，但不能過分和極端。如果極端了，對于孩子而言，養育者就變成毫無溫情的“執法者”——賞罰分明，對好的言行大加贊賞，對不好的言行嚴加指責或者懲罰。這種管教方式培養出來的孩子缺乏情感滋養，而且孩子還會通過防御反過來認同父母的嚴謹態度。
 
養育者對孩子過于嚴格或要求過高，對于孩子表現出來讓自己難以接受的言行，就橫加指責甚至“無情”地懲戒。對于孩子來說，不僅是他們的言行受到了譴責，與那言行相關的感受、想法、幻想等也受到了譴責，因此孩子很可能產生強迫性的適應不良。有個來訪者回憶自己為什么不愿意唱歌，在小時候他才開始跟著電視劇學唱歌，被他的爸爸打了一個耳光。他好像是在講述別人的故事一樣，活現了他的父親當時的動作和言語。他的父親恨恨地說著：“我叫你一天到晚不好好地學習，凈學一些烏七八糟的東西。”耳光也打到了臉上。自此，他再也沒有唱過歌，并拒絕參與任何形式的歌唱活動。